NOMBRE: Ângela Fernandes
FILIACIÓN: Universidade de Lisboa
TÍTULO: Los límites del saber en La tortuga de Darwin, de Juan Mayorga.
RESUMEN:
La pieza de teatro La tortuga de Darwin, de Juan Mayorga (2008), plantea un cuestionamiento radical sobre diversos conceptos que constituyen la base del conocimiento en la actualidad. A partir de la representación paródica de un fenómeno de evolución biológica (la tortuga convertida en persona), se presentan los protagonistas del estudio histórico (“el Profesor”) y del estudio científico (“el Doctor”) en sus rasgos distintivos, sugiriendo las diferencias y las afinidades entre los dos modos de construcción del saber. Esta comunicación propone el análisis de la figuración de los límites del saber en la pieza de Juan Mayorga, considerando tanto la cuestión de las fronteras entre los campos del conocimiento, como la posibilidad misma de llegar a la verdad en la búsqueda del saber.
NOTA BIOGRÁFICA:
Ângela Fernandes es profesora en el Departamento de Literaturas Románicas de la Facultad de Letras de la Universidad de Lisboa. En el Centro de Estudios Comparatistas de la ULisboa, coordina el grupo de investigación DIIA, que se dedica al estudio de los diálogos literarios y culturales ibéricos e iberoamericanos. Sus áreas de investigación contemplan también las relaciones entre la literatura y la ciencia. Sus publicaciones más recientes incluyen los libros A Ideia de Humanidade na Literatura do Início do Século XX (2013), Looking at Iberia. A Comparative European Perspective (co-edición con S. Pérez Isasi, 2013) y ACT29. Literaturas e Culturas em Portugal e na América Hispânica (co-edición con M. López et al., 2014).
FILIACIÓN: Universidade de Lisboa
TÍTULO: Los límites del saber en La tortuga de Darwin, de Juan Mayorga.
RESUMEN:
La pieza de teatro La tortuga de Darwin, de Juan Mayorga (2008), plantea un cuestionamiento radical sobre diversos conceptos que constituyen la base del conocimiento en la actualidad. A partir de la representación paródica de un fenómeno de evolución biológica (la tortuga convertida en persona), se presentan los protagonistas del estudio histórico (“el Profesor”) y del estudio científico (“el Doctor”) en sus rasgos distintivos, sugiriendo las diferencias y las afinidades entre los dos modos de construcción del saber. Esta comunicación propone el análisis de la figuración de los límites del saber en la pieza de Juan Mayorga, considerando tanto la cuestión de las fronteras entre los campos del conocimiento, como la posibilidad misma de llegar a la verdad en la búsqueda del saber.
NOTA BIOGRÁFICA:
Ângela Fernandes es profesora en el Departamento de Literaturas Románicas de la Facultad de Letras de la Universidad de Lisboa. En el Centro de Estudios Comparatistas de la ULisboa, coordina el grupo de investigación DIIA, que se dedica al estudio de los diálogos literarios y culturales ibéricos e iberoamericanos. Sus áreas de investigación contemplan también las relaciones entre la literatura y la ciencia. Sus publicaciones más recientes incluyen los libros A Ideia de Humanidade na Literatura do Início do Século XX (2013), Looking at Iberia. A Comparative European Perspective (co-edición con S. Pérez Isasi, 2013) y ACT29. Literaturas e Culturas em Portugal e na América Hispânica (co-edición con M. López et al., 2014).